在我编写今天的宝宝训练方案时，发现，很多项目我家宝宝已经完全没有难度的掌握了。我是按照网上一份一年期疗程去看的，照此看来，宝宝已经在一个星期掌握了近3个月的训练课程。
起初的我非常沾沾自喜。我以为自己初见成效，以为宝宝很快就能和正常的小孩子一样开心生活了。
然而我错了。彻底错了！
今天我准备了难度较大的三个项目，分别是“点头说是”、“把XX拿给XX”以及“这是XX的XX”。这几个项目所牵扯的大多数都是对语言的理解，也是宝宝无法与人正常交流的最大难点的启蒙。
首先是“把XX拿给XX”的训练。我在桌子上摆了玩偶兔子、玩偶小猪、鞋子、衣服和书包。训练效果很不错。宝宝都认识这些东西。当我说道：“把兔子拿来给爸爸”、“把书包拿来给妈妈”等指令的时候，宝宝能够准确的找到东西，并且交给正确的人。我和妈妈都非常高兴。
接下来是“点头说是，摇头说不”的训练。我先让宝宝做“这样做”的训练，让他学习我的点头动作。然后我在他面前放了几个松子，对宝宝说：“想要吗？”在妈妈的辅助下，宝宝一边点头一边说“是”。在零食强化物的驱动下，宝宝点头很顺利，“是”也说的很果断，当然吃的也很开心。
然而到了“这是XX的XX”的训练的时候，出现了前所未有的状况。
我把我的鞋子、妈妈的鞋子和宝宝的鞋子都放在宝宝面前，然后指着宝宝的鞋子问宝宝：“这是谁的鞋子？”宝宝只会重复的说：“鞋子，鞋子！”即使妈妈在旁辅助，宝宝依旧只说名词。当妈妈依旧辅助的时候，宝宝突然情绪爆发，躺在地上开始撒泼打滚。
这一切突如其来，让一直训练的很顺利的我大吃一惊。我和妈妈试图让宝宝重新端坐，继续训练，然而宝宝的反抗非常执着，躺在地上就是不起身。
我将宝宝拎起来让他“面壁思过”，免不了又是大哭一场。大概持续了3分钟左右，宝宝停止的抽泣。我让他重新坐在座位上，然后从“看着我”开始，想着继续训练。此时发现，宝宝连“看着我”都不做了。即便我固定着宝宝的头，我的眼睛和他只有10公分，宝宝也会把眼睛瞄向其他的地方。
我和妈妈正在无奈的时候，宝宝自己起身寻找到了一盒酸奶，并且拿到妈妈手中想让她打开。妈妈顺手给了我，我有意识的对宝宝说：“想要吗？”这本来是对上一个训练项目的巩固，谁知宝宝重新撒气泼来，并且这一次直接大哭起来！
我冲妈妈使眼色，妈妈也刻意的不去看宝宝。然而宝宝无法控制他的情绪，哭的越来越厉害，小手也开始痉挛起来。我和妈妈都很痛心。但是，如果随着他的性子，把酸奶给他，那么所有的一切都将功亏一篑。宝宝开始一边大哭一边在妈妈怀里撒娇，我想起了曾经看过的资料，认为妈妈不应该在场，于是我想让她离开。
这时候，我和妈妈产生了少有的分歧（训练一直都是我主导，训什么，怎么训都是我来定的）。她对我说：宝宝是孤独症，难得知道找人求助撒娇，你让我离开，你觉着对吗？
我说：他撒娇成功了，那就更难训练回来了。
妈妈说：我不会心软的，我会让他“点头说是”，但是我要让他先冷静下来，我不会抱他，但我也不会把他推开！
就这样，宝宝哭了半个小时，终于冷静了下来。（孤独症患者很难控制自己的情绪，无论是兴奋还是伤心）我和妈妈也就这样默默的注视着宝宝，一言不发。谁也不知道彼此在想些什么。终于，等到宝宝在妈妈的引导下，抽泣着点头，我把酸奶给了宝宝。宝宝大口的喝着酸奶，不一会就喝完了。
妈妈说：训练也要因人而异。宝宝高兴的时候，训练很成功。可是他不高兴的时候，连“看着我”都做不到。他不适合惩罚，我们还要寻找新的方法。
谁能告诉我，到底该怎么做才好！
