北京的白癜风哪个比较好 http://pf.39.net/bdfyy/bdfjc/这一次是荠菜，荠菜真是一种非常熟悉的野菜了，可是越熟悉一种草，却越喜欢去看它们，仿佛翻来覆去都有新意，而我们在斯民小学开展的认识诗经里的植物，也进行到了第四种。怎么样让诗歌和荠菜在孩子们心目中留下美好的回忆，深刻的印象，对于“其甘如荠”，如果能够吃一顿荠菜饺子，那是最理想了。不过我们还要寻找别的方法。
一到了学校，就看到日本晚樱开了一树粉色的花，地上落下了很多花瓣，楸树的表现状态和一个星期前完全不一样，叶子长了很多，上面的花苞已经有*豆那般大了，整个花序从绿色的叶丛中串出来，在阳光的照射下，我分明感觉到那些花苞透着金属一般的光泽，它们鼓足了力量，等待着大树发出最后的指令，而我也在脑海中想像着这一株大树开满花的壮观。
图片来自松子
校园里鸟非常多
一早去车站接了向日葵老师，我希望有更多的人来到斯民小学，来感受这里深厚的历史文化积淀，来感受这里丰厚的草木人文故事，也希望有更多的自然达人，与我一起把各种不一样的自然体验课程带给这里的孩子，向日葵老师来了，就可以给我们解锁很多自然游戏。
图片来自松子
章雅美老师几乎每次都来，我的内心里也渴望章老师能够与我同行，我看到越来越多我身边的人，能够从观察草木，与自然相处中获得新知，就像我当初也草木结缘一样，为别人打开一扇另一个世界的大门，然后可以一路前行。也会有更多的人，可以一起走进斯民小学，为了同一个目标走得更远。
图片来自松子
樱桃老师每次都是来帮助我实现想法的，虽然课程是我设计的，但是我们总是在一起商量很多事情，我想有人来帮助我实施我的想法，让我可以只需要想一想就可以了。我总是想法太多，行动跟不上我的想法。我总是想一个人可以走得更快，但是一群人可以走得更远，所以，就会设想很多人与人之间的链接，就像设计人物大转盘这个游戏一样。
图片来自松子
图片来自松子
这一次遇到了松子，他正在学校里拍照片，我知道他是极热心的人，看到他就让我想起了去年秋天一起去围剿加拿大一枝*花的活动，因为共同的一次活动，就让人与人之间的距离瞬间拉近了。他为我们很认真的拍照片，做视频，于是，就又有了这许多美好的定格。
松子做的视频
课前，照例去笔峰书院转了一下，和斯校长、向日葵老师一起，仿佛去那里走一走，感受那里参天的古树，就可以获得很多能量，这一次和斯校长、松子一起去，我们在路上看了荠菜、看了蕨，磨了枫香果子，捏了刻叶紫堇的果子，闻了枫香的新叶，仿佛一到了自然里，就可以做很多很多事情，也可以让我们在自然里，获得很多创意。正如斯校长所说的，现在在自然里走，已经把所有的器官都用起来了，我们也希望通过这样的五感体验法，让孩子们更敏锐，更细致。而松子更是一路惊叹：原来荠菜种子是这样的？原来枫香果子是这样的？原来之前都不知道呢？
图片来自松子
图片来自松子
笔峰书院门口巨大的榔榆树
向日葵老师带我们做了柳哨，看每个人把柳哨吹出声音来以后的那种开心的样子，都像是重新找回了童心，原来每一个大人心里都住着一个童年，只是生活的重负、快速的生活节奏，让大家都一脸沉重。这些都是不少人小时候玩过的玩具，只是现在的孩子一想到玩具，都是去商场买买买。
向日葵老师做的自然小手工，图片来自松子
第一次认真地坐下来听了吕老师上的《谷风》，每一个人对诗经的理解都不一样，就好像每一个人对同一种植物的理解都不一样，这一首谷风里的“谁谓荼苦，其甘如荠”可以用什么样的方法给孩子们解释，然后又让孩子们怎样理解，吕老师一定比我思考地更多。很多时候，那些诗歌，起初也许并不知道是什么意思，留在记忆里，读着读着，慢慢就懂了，有时候，在某一个时刻，对于诗歌的理解是一种顿悟。
吕老师在上课，图片来自松子
这一次，我们用荠菜做了书签，把春天里的荠菜采下来，定格下它的花、果子、种子、枝条，仿佛留下了整个春天，然后，再把这个春天夹在书本里，也许在很久很久以后，当孩子们翻开那本书，看到这一张书签，依然会回想起那个春天的下午，一起在教室里诵读诗经，一起将老师团团围住，一起和同学们打闹的场景。
以上图片均来自松子
章雅美老师给我们做的视频
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