天下几人画古松，
毕宏已老韦偃少。
绝笔长风起纤末，
满堂动色嗟神妙。
两株惨裂苔藓皮，
屈铁交错回高枝。
白摧朽骨龙虎死，
黑入太阴雷雨垂。
松根胡僧憩寂寞，
庞眉皓首无住著。
偏袒右肩露双脚，
叶里松子僧前落。
韦候韦候数相见，
我有一匹好东绢。
重之不减锦绣段，
已令拂拭光凌乱。
请公放笔为直干。
——杜甫《戏为韦偃双松图歌》
杜甫这首《戏为韦偃双松图歌》，诗歌鉴赏主观题设题为：“结合诗歌内容，简要分析诗人如何从侧面表现韦偃画松技艺的高超？
答案概括为：①将韦偃放在天下范围，并和毕宏比较，突出其画松技艺高超；②借助满堂观者的赞叹侧面表现其画松技艺高超；③最后以诗人拿出名贵绢缎急切等待韦偃作画侧面体现其画松技艺高超。（每点2分，意思对即可）
这是一道将侧面描写引入诗歌鉴赏，并需进行具体细致分析的试题。近年来高考语文试题的考察不再是大而广浅尝辄止的考察，而是选取一个点，具体深入，考察学生对某一知识点是否有鞭辟入里的认知。对高考诗歌鉴赏表达技巧的考察，也已呈现这一特点，而杜甫这首《戏为韦偃双松图歌》主观题设题就是一个很好的例证。
其实，在诗歌鉴赏之中，侧面表现的艺术技巧常常应用于正面描写对美貌的刻画、对音乐的描述、对情感的抒发等难得其神韵之时。
一、美貌的刻画
手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀，螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮。——《诗经国风卫风硕人》
余告之曰：“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。荣曜秋菊，华茂春松。髣髴兮若轻云之蔽月，飘飖兮若流风之回雪。远而望之，皎若太阳升朝霞；迫而察之，灼若芙蕖出渌波。——曹植《洛神赋》
行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。——《陌上桑》
回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色——白居易《长恨歌》
这些诗文对于美貌的刻画，或以比的手法，咏它物之美以歌佳人之姿；或从侧面衬托，言观者之举以衬倾城之貌；或以对比之法，抑众人之长而专捧一人之美。
二、音乐的描述
昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌乞食。既去，而余音绕梁欐，三日不绝。左右以其人弗去。过逆旅，逆旅主人辱之。韩娥因曼声哀哭，十里老幼悲愁，垂涕相对，三日不食。遽而追之。娥还，复为曼声长歌。一里老幼喜跃汴舞，弗能自禁，忘向之悲也，乃厚赂发之。故雍门之人，至今善歌哭，放娥之遗声也。——《列子汤问》
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。——白居易《琵琶行》
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑.......梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。——李贺《李凭箜篌引》
善鼓云和瑟，常闻帝子灵。冯夷空自舞，楚客不堪听.......曲终人不见，江上数峰青。——钱起《省试湘灵鼓瑟》
非听者之沉醉难彰乐曲之高妙，在描述音乐动听之时，常以夸张的手法通过侧面描写听众的感受，来突出奏乐之人技艺之高超。
三、深情的宣泄
我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭。冬雷震震，夏雨雪。天地合，乃敢与君绝。——《上邪》请君试问东流水，别意与之谁短长。——李白《金陵酒肆留别》桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白《赠汪伦》花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。——刘禹锡《竹枝词》便作春江都是泪，流不尽，许多愁。——秦观《江城子西城杨柳弄春柔》我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。——李之仪《卜算子我住长江头》
离恨恰如春草，更行更远还生。——李煜《清平乐别来春半》倚危亭，恨如芳草，萋萋铲尽还生。——秦观《八六子倚危亭》试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子*时雨。——贺铸《青玉案》爱恨情愁，皆无形，亦难衡量其轻重。直抒胸臆尽显语言之苍白，唯借它物委婉曲折道来，方能宣泄一二。
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